小小年纪，为何会写出如此暧昧的话呢？

　　儿子放学回家，一进门就递给我一本崭新的笔记本：“妈妈，这本子送给您用。”我顺手接过笔记本，随后回了声：“谢谢！”我们母子俩使各干各人的事情去了。

　　吃过晚饭，我想起了儿子送的笔记本，拿出来一翻，首页上分明写着是奖给中期考试优秀者。原来，这是儿子的奖品。于是，我走进书房问儿子：“这是你的战果，为什么不用呢？”儿子正低头做作业，听到问话，随即回答：“谁用那种笔记本啊，我们班男生都说不用。”我觉得事出有因，又把笔记本从头到尾翻了两遍，没有发现问题。然后，随手把笔记本往桌上一搁。就在此时，我的眼睛倏然一亮，发现秘密了：笔记本的封面很精美，画的是一对幸福的年轻恋人正在热烈拥抱接吻……儿子毕竟读初二了，个子长高了不少，性意识也萌发了。对这种画面，他与同他的同龄人都极为敏感，因此，不好意思用这种笔记本，怕受到同学取笑。为了证实我的想法，我又问他：“这笔记本是谁买的？”“是我们班女生干部买的。”他头也不抬地回答我。

　　笔记本的封面多种多样，有花鸟，有山水，也有各种各样的人物，但这位女生干部都没有买，偏偏选中了这青年男女热烈拥抱封面的笔记本。显然，她对这种画面情有独钟。半个月后，去儿子学校参加家长会。会后，我把自己的想法告诉了儿子班主任。年轻、开朗的班主任一听，立即赞同：“哎呀，您说得太对了，笔记本发下去的第二天，这位买笔记本的女生就收到一位男生写给她的纸条，打开一看，不禁脸红心跳，上面端端正正地写着：‘我拜倒在你的石榴裙下。’简短明确的话语，撑得这个女同学心潮翻滚，一阵兴奋、紧张、烦恼，坐立不安了好几天……因为，这个男同学还真算得上是才貌双全呢。”

　　“一岁年纪一岁心。”随着这个青春期身体形态的剧变，生理机能的蓬勃生长，性发育的加速，中学生的性心理发展也相应加快。性意识从朦胧走向明朗，从贫乏走向丰富，从幼稚走向成熟。从七八岁以前，男女孩子“青梅竹马、两小无猜”，友谊以兴趣和爱好为纽带，到步入青春，情窦初开；再到长大成人，异性相吸；最后“有情人终成眷属”。

　　研究发现，男孩与女孩从小学到中学的性心理发展要经历一段复杂的历程，父母只有读懂了孩子的性心理变化，才能正确引导和帮助孩子愉快度过这段特殊时期。

　　“性群”壁垒期：男、女孩子分为两个阵营

　　孩子进入小学后，随着年龄知识的增长，自我意识发展，交往范围扩大，同性交友的倾向日益增强，出现“性群”现象。男、女孩子分为壁垒分明的两个阵营。走路、游戏、学习都是男孩一群，女孩一群，彼此不太友好，遇事常常互不相让，有时会发生争吵甚至斗殴；对同龄异性的行为往往要经过同性群体商量、定向、认识与评价。如果谁“背叛”了这一阵营，就会受到同性伙伴的嘲笑、起哄、歧视，甚至谴责。这一阶段，孩子们的友谊具有“同性”特点。男、女孩子爱好的活动兴趣范围有明显的性别关差异。男孩喜欢硬性游戏，进攻性活动。女孩子则较喜欢软性游戏和情感性的活动。男、女孩子们在各自的“性群”中，确认自己的性别，培养着性心理特征与活动方式。“性群”现象是异性疏远期处于孕育阶段的反映，也是男女儿童性意识逐渐明朗化的表现。

　　异性疏远期：女孩9~12岁，男孩11~13岁

　　有人称之性反感期。青春期是告别孩提、开始步入成人世界的重要时期。由于男女生理差别日益明显，从而加速了对性别角色的认识，促进了性别意识的进一步发展与稳定，使少男少女确立了性别观念，学习了性别态度，了解了性别关系，形成了性别行为。“男女有别”使双方感到害羞与不安。于是，在接触中出现了短暂的疏远。这大约发生在女孩9~12岁，男孩11~13岁时段。即使因为学习、劳动和集体活动等原因必须接触交往，也往往是脸红心跳、局促不安。这在女孩身上表现更为明显一些，因为女孩青春发育早于男孩，她们在生理上比男孩更早体验到性的奥秘，在心理上比男孩更明显体验对性的羞涩、难堪甚至反感。同时，男孩因青春期发育迟于女孩，面对个子比自己高出一大截的女生，他们只能“仰视”，“小男子汉”敏感的自尊受到了微妙的挑战。这时，在学习、活动中，男、女两性界限分明，彼此交往十分敏感，尽量采取回避态度。

　　异性相吸期：女孩12~17岁，男孩14~19岁

　　这个阶段，第二性征给少男少女带来了各具魄力的形体，美妙诱人，刺激着他们对异性的接触与好奇。于是，少男少女秘密寻找与“性”知识的书籍，千方百计通过各种渠道捕捉有关“性”信息。他们对影视作品和一些文学作品有关恋爱的描写特别注意，许多情节能深深地引起他们的共鸣。有一天，他们突然发现，原来天天见见面，毫不起眼的傻小子、毛丫头，一下子变得那么俊美、妩媚，那么光彩照人、惹人喜爱。由此，他们用友好的态度，欣赏的目光看待异性的言行与着装。他们开始对同性朋友的友谊不满意，渴望与异性交朋友，感到与异性在一起特别精神、愉快。

　　模仿性“初恋”：身体发育日渐成熟，性意识日益明朗丰富

　　当少男少女开始以惊喜的目光重新审视自己身体的变化时，他们的性意识便觉醒了。随着身体发育日渐成熟，性意识日益明朗丰富，社会环境的影响，少男少女逐步树立了自己的愿望的理想，并在此基础上建立起男女之间两种不同的感情：一种是志趣一致的纯真友谊，另一种则是模仿性“初恋”。由于社会上各种性刺激、性诱惑的影响，性冲动不时袭来，部分中学生会对恋爱、婚姻十分向往，渴望有个性异性对象，能进行一些异性信息、思想、情感的交流，甚至在身心冲动的情况下，渴望发生性关系。但青少年正处于长身体、长知识、树理想、塑个性的黄金时期，学业没有完成，生活不能自理，社会的道德和责任范畴不允许他们拥有性伴侣。所以，他们虽然有性要求，但却不能得以实现，会处于某种程度的性饥饿状态。

　　本文作者/古    晓

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